大学英语四、六级评分标准中五大题型的答题技巧

四六级袭来！ 准备好了吗？ 我想你们一定在准备加班，这次考试的准备怎么样了？ 你明天打算得多少分？ 考试之前，可以看看四六级的评分标准，给自己定个目标吧……

四六级考试的分数就是这样算出来的……

据全国大学英语四六级考试委员会官网显示，大学英语四、六级考试( CET )分为四级( CET-4 )和六级( CET-4 )两个等级。 大学英语四、六级考试分数报道采用常模参照方式，不设分数线。 四级考试常模组选自全国16所高校近3万名非英语专业学生，常模组选自全国五所重点大学近5千名非英语专业学生。 考试等值后的试卷分数参照常模转换为报道点。

四、六级考试报道总分为710分，计算公式如下

官方解析：官方中的TotSco表示总分，也就是你最后成绩单上显示的分数； x表示每个考生在正常模式转换前的原始总分，也就是根据你做了多少道正确的题而确定的分数； Mean表示正常模型的平均值，SD表示正常模型的标准偏差。 四级考试等值后的试卷分数每次都参照这个常模转换为报道分数。

四、六级考试个别成绩有四个部分，这四个部分和分数比例为听力35%，阅读35%，综合10%，作文20%。 各项目的分数为听力249分，读书249分，综合70分，作文142分。 各项文章的总和等于文章的总分。

各考生的报道点在常模组有相应的百分位位置。 下表1和表2为大学英语四、六级考试报道分数常模百分位对照表。 作为示例，说明表1的使用方法。 (表2的使用方法与表1相同。

例1 )如果你核对的四级总分是450分，从表1可以看出，你的常模组中相应的百分位是25%，你的英语成绩优于常模组中25%的人，但占75%

此外，例如，你调查的四级总分是500分，从表1可以看出你的常模组中相应的百分比是44%~55%，虽然你的英语成绩至少比常模组中44%的人好也就是说，你的英语成绩在其三万人的常模群体中，排名在第16500名到第13200名之间。

例2 )你最后找到的四级成绩听力单项分为140分，表1显示你常模组中相应的百分位为12%，说明你的听力成绩优于常模组中12%的人。

例如，你最后找到的四级成绩阅读项目分数为140分，表1显示你常模组中相应的分数为17%，说明你的阅读成绩优于常模组中17%的人。

四六级试卷的结构和分数比例

CET4:2018年12月15日9:00—11:20

CET6:2018年12月15日15:00—17:25

四级题型分析及时间分配建议

考试前要知道这些解答技巧！

一.听力

01 .预读选项开头原则

一般文章的开头多是引出话题，容易在开头设置考点，或者询问文章的主题。 在听录音之前先浏览一下主题的四个选项是制作听力主题的必要前提。 通过分析四种选择，并结合自己的猜测，可以大致了解对话所涉及的话题。 这样，就可以有问题地提问，集中在对话的重要信息点上，减轻提问的负担。

02 .掌握关键词和重要句子顺序原则

在录音的过程中，要注意掌握一些关键词和关键句子。 首先，要注意表示转换关系的词语。

请注意表示转折和对比的逻辑词：

but、however、nevertheless等。

注意表示因果关系的逻辑词：

as a result、since、due to、because of、therefore、thus、so等。

注意表示否定的逻辑词：

not、no、rarely、seldom、never等。

转换、因果、否定部分的内容一般是说话人强调的内容，也是考试的重点，所以听到表示这些逻辑关系的词汇时，一定要注意做笔记。 一般都有解答区间。

03 .各种强调强调原则

语义强调： specially、especially、indeed、certainly、only、certainly等。

解释原则： which is、that is、which means、that is to say等。

例如： for example、for instance、such as、illustrate等。

结论： above all，in short，in a word，in conclusion，all in all，in brief等。

重复强调：短文中重复率高的词或概念往往是该短文的主题。

04 .文章结尾结尾原则

文章的最后一次时间和开始读问题的时间之间有一定的时间停顿。 这个停顿非常重要，明确文章结尾和结尾说了什么。 结尾也很容易设置考点，问事情的最终结果。

！ 注意！

听力的时候一定要一边做题一边涂答题卡！

听力结束后，老师马上回收回答卡。 否则，暂停的5分钟是不够的。 所以，请一定要记住。 一边听听力，一边涂答题卡！

二.阅读

有绝对语气的东西一般不是正确的项目。 这些语气为must、always、never、the most、all、only、have to、any、no、very completely、none、hardly等。

选项中含有不充分肯定的语气，一般为正确项。

这些语气为can、could、may、should、usually、might、most、more or less、relatively、be likely to、possible、whether or

选项中抄写原文的一般不是回答项，替换为同义的一般(可能)是回答项。

选项中意义具体肤浅的(字面上的)一般不是答案项，而是概括抽象意味深长的)一般的)是答案项。

当然，阅读蒙古的答案比听解要难得多。 大家不是看不懂文章，而是因为读的选项干扰太大了。

)1)详细问题干预项目的特点：

与原句内容相反；

和原文的内容一半一样，一半不同；

与原句内容相似但过于绝对化；

在原文中完全没有出现。

)2)主旨、主旨、干扰项的特征：

涵盖了全文的含义，但太笼统了

其内容过于狭窄，无法涵盖全文内容，要么是文章内容的一部分，要么是文章内容的细小部分

与文章内容无关，或者违背文章内容。

)3)逻辑估计问题的干扰项特征：

得到了观点，而不是根据文章的事实和上下文(文)的逻辑进行推理。

可以根据文章提供的事实和内在逻辑进行推论，但推论得太过分了，概括得太过分了。

三.翻译

1 .准确措辞

翻译的首要目的是正确地表达原文的意思。 也就是说，同学们在翻译时，首先要保证语言的准确性。 例如，遇到“员工”时，不要只考虑worker，使用employee会更准确哦。

2 .分割意群

中英语的句法有很大的差异。 汉语多为动词，多为短句，多按时间顺序或前因后果的逻辑关系排列，呈链状； 英语句子根据主次从属关系排列，在句子主体上附加修饰语和限定词，形成严密的树结构。 因此，学生们只有根据语义划分原文，理清句子之间的逻辑关系，构建句子的框架，才能灵活处理译文。

3 .卷面干净

翻译的时候可能来不及写草稿了。 很多同学都没有时间就下笔写了。 在后面写一下，前面的时态和语言错了，又重写了好几次。 这样的试卷一定不受阅卷老师的欢迎！ 所以，学生们在写笔之前要多思考，即使写不好，也要写得漂亮哦。

小技巧：

在翻译完成的基础上越短就越短，越短就越难出错。

多使用连词，作文翻译会更顺利。

作文是从句，词汇很高级，能用的就用，不会的就不行！ 不犯错误是优先事项。

掌握增词法、减词法、词性转换法、词形转换法、语序转换、分译和合译、正反表达翻译法。

四.写作

1 .应用文

遇到文信，比如信，一定要注意日期、称呼、落款的位置哦。 常用句型也要一并记载。

I am glad to hear from you again .

I am writing to …/My purpose is to …

I am looking forward to your reply。

yourearlyreplywillbehighlyappreciated。

2 .论文

遇到论文，构建明确的逻辑结构：

开头：解释现象，阐明主题/观点

中间段：观点诠释论

最后一段：总结观点或提出措施

第一和第二格式，…

Moreover/In addition，…

Take … as an example，…

several reasons/suggestionsareshownasfollows。

To solve the problem of …，thereareseveralmeasureswecantake。

最后，在严格的考试中，同学们需要分配写作的时间哦。 请看下图。

四六级考试，准备好了吗？

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